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L’hyperactivité de l’enfant existe-t-elle en tant qu’entité clinique spécialisé ou n’est-elle qu’une construction sommairement échafaudée pour excuser la prescription de Rilatine à des enfants dont l’attitude perturbateur gène l’adulte ? Cette question est posée par un nombre de plus en plus grand d’experts. Il s’agit supplémentaires incapables de rester en place et d’obéir, toujours en mouvement, rejetés par l’école, voire même par leurs camarades. Leurs parents sont également en détresse : ils arrivent épuisés, démoralisés et ont terriblement besoin d’être accompagné. Et vite ! Et c’est ce « vite » qui fait la nuance. Aujourd’hui les parents se posent souvent de très bonnes questions sur l’idee certaines difficultés de leurs enfants et il faut reconnaître que dans certains cas les services de santé mentale, pédopsychiatres ou psychothérapeutes ont des listes d’attente, nécessitent le timing ou peuvent être cher.
Etre un enfant turbulent, distrait, impatient, désorganisé… une maladie ? Les enfants, bien sûr, n’ont pas la patience, la capacité d’attention et le sens des envies des femmes ! Mais certains ont, à un degré abominable, certaines difficultés à continuer concentrés ou tranquilles, à écouter, à effectuer les directives, à définir les priorités, à s’engager lentement dans les activités et relations avec d’autres… Ces difficultés constituent un handicap quand elles atteignent une certaine intensité et s’installent durablement. L’enfant en souffre; ses résultats scolaires aussi. Il peut être rejeté par ses copains, mais également par les hommes. La situation peut devenir encore plus pénible qu’on réagit souvent mal en présence d’un tel comportement. On le prend avec légéreté ou on le sanctionne.
Un enfant hyperactif nécessite règles et de méthodes d’action visiblement expliquées. La communication avec un tel enfant devrait donc être privée d’émotivité démesurée et doit montrer une affaire concrète à réaliser. Nous savons déjà qu’un enfant atteint de TDAH a des problèmes de concentration, ce qui se traduit par des difficultés à planifier des tâches complexes. Essayez de faire en sorte que les objectifs à atteindre soient dans la fourchette basse ( et complimentez-le à chaque fois ! ), et qu’ils soient aussi étalés dans le temps. Le rôle d’un responsable d’un enfant est aussi le rôle d’un mentor qui montre ce qui est bon, ce qu’il faut faire, ce qui est permis et ce qui n’est pas permis. La transmission de compétences et de valeurs fait partie de notre nature et, quand nous élevons un enfant hyperactif, cela devient notre super pouvoir, que nous ne devrions pas limiter.
L’agitation : Votre enfant est constamment en changement, il présente une motricité dite « exubérante » : ce symptôme est le plus visible mais ce n’est pas le plus déterminant lors du diagnostic. Trouble de l’attention : Votre enfant est constamment distrait : une règle qui tombe, une moto qui défile rue, un bruit leger soudain : son attention est difficile à maintenir quelle que soit votre participation en cours. Il ne réussit pas à finir ce qu’il entreprend : il passe d’une activité à une autre. L’impulsivité : votre enfant coupe la parole, répond toujours le premier à l’école sans laisser le temps à ses petits camarades d’apporter une réponse. Il tend à se mette en danger : il ne vérifie pas avant de traverser, fonce la tête la première sans se faire du soucis pour du risque.
À l’école, votre enfant n’écoute pas vos consignes, a un mal fou à se centraliser en tenue et cela se répercute sur ses notes scolaires. En tenue, il rêvasse, il est pas la. Cette difficulté à se focaliser se retrouve de plus à la maison. Votre enfant a du mal à s’organiser et perd souvent ses affaires. Votre petit monstre ne se termine pas une 2nd et vous rend fou à intensité de courir partout. À table, il n’arrête pas de faire tomber les couverts et le maintenir en excellente position très assise est appelé à devenir un vrai souci. À l’école aussi, cela pose soucis : il se tortille sur sa chaise, grimpe sur les grilles ou les arbres pendant la récréation…
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