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Les troubles de l’attention sont caractérisés par une difficulté à se concentrer pendant un travail ( à l’école ) ou une activité ( jeu ou apprentissage ). Les enfants se laissent distraire facilement par l’environnement. Leur attention est ‘ flottante ‘, on les dit ‘ rêveurs ‘, ‘ absents ‘. En conséquence de quoi ils peinent à s’organiser, perdent et recherchent souvent leurs affaires. La entreprise spécialisée ajoute : ‘ si le trouble va à la motricité, il donne aux enfants le souhait de bouger tout le temps. Dans la communication, ils se montrent impulsifs, interrompent leur interlocuteur, n’attendent pas la fin de la question, parlent beaucoup. ‘ Agiter les mains ou les pieds, se tortiller sur sa chaise, ne pas réussir à conserver assis en élégance ou à table entre deux mets, tomber, trébucher en courant ou en grimpant peuvent être autant de petits signes à repérer.

Votre enfant est trop ‘ remuant ‘. Est-il simplement turbulent ? Ou hyperactif ? Et que sait-on au juste de ce trouble ? Vous ne savez plus comment vous y prendre. A-t-il besoin d’un traitement ? Quels sont les dangers ? Que faut-il faire, ne pas faire ? A l’école, avec ses amis, il se sent exclu – comment l’aider à se contrôler ? A s’intégrer ? A s’épanouir ? Pour mieux appréhender votre enfant. Ce donne répond à toutes vos questions et vous offre de nombreux conseils pratiques. Marie-France Le Heuzey est médecin psychiatre dans le service de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent à l’hôpital Robert-Debré ( Paris ), où elle anime une visite sur l’hyperactivité.

Un enfant hyperactif a besoin de règles et de solutions d’action clairement définies. La communication avec un tel enfant devrait donc être privée d’émotivité excessive et doit montrer une tâche concrète à accomplir. Nous savons déjà qu’un enfant atteint de TDAH a des problèmes de concentration, ce qui se traduit par des difficultés à planifier des tâches complexes. Essayez de faire en sorte que les objectifs à atteindre soient acceptables ( et complimentez-le à chaque fois ! ), et qu’ils soient aussi étalés dans le temps. Le rôle d’un parent est de plus le rôle d’un mentor qui montre ce qui est bon, ce qu’il faut faire, ce qui est permis et ce qui n’est pas permis. La diffusion de compétences et de valeurs fait partie de notre nature et, dès que nous élevons un enfant hyperactif, cela devient notre super pouvoir, que nous ne devrions pas limiter.

Votre enfant bouge beaucoup et ne paraît jamais s’épuiser. Il saute, marche, fait du bourdonnement et passe d’une activité à l’autre sans forcément conclure. Il n’écoute pas, encore moins vos réprimandes. Il a des difficultés à se focaliser sur une seule activité. Une réfléchie vous a traversé l’esprit : « Et s’il était hyperactif ? ». Vous manquez d’être orientée avant de demander l’opinion d’un professionnel, vous êtes à la recherche des infos importantes sur les causes et le traitement. C’est par ici. Premièrement, il est important de faire naître le situation. Le terme d’hyperactif a été donné pour signifier un enfant qui souffre d’un trouble du comportement induisant une impossibilité à demeurer au calme. Le stéréotype est un petit garçon, même s’il existe quand même des filles affectées par cette pathologie.

L’instabilité psychomotrice de l’enfant est un symptôme qui prend place dans différents tableaux cliniques. Aujourd’hui, cette pathologie peut être décrite de deux façons différentes, non pas tant au niveau des signes cliniques qui se trouvent dans les deux approches, que sur l’aspect de la perspective nosographique qui la sous-tend. Nous procèderons, par problème de rendre compte de ces deux déplacements différents, en commençant par ce qu’il est convenu d’appeler l’hyperactivité ou hyperkinésie et les troubles déficitaires de l’attention, et ensuite nous poursuivrons par l’abord de la perspective classique historique de l’instabilité psychomotrice. Ces troubles, en décalage net par rapport à l’âge et au niveau de développement mental de l’enfant, sont plus importants dans les situations nécessitant de la solution, en tenue par exemple. Ils peuvent s’effacer transitoirement dans certaines situations, par exemple en relation duelle ou dans une situation nouvelle. Inclure : les troubles de l’attention sans hyperactivité motrice proprement dite. Exclure : l’activité démesurée adaptée à l’âge ( chez les petits enfants notamment ) ; l’instabilité psychomotrice reliée à un déficit esprit ou à des troubles de la personnalité ; les manifestations à type d’excitation maniaque.

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